李国岫：以“三化”路径破解教师数字能力困境

北京交通大学党委常委、副校长李国岫出席论坛并发言

人民网北京12月29日电 （记者刘梦琦）以“人工智能赋能教育创新 推动高等教育高质量发展”为主题的人民网2025大学校长论坛27日在广西南宁举行。北京交通大学党委常委、副校长李国岫出席论坛并发言。

李国岫介绍，北京交通大学制定了“人工智能赋能教育教学三年行动方案”，以“四通五融六新”理念体系推动AI与教育教学全过程、全要素深度融合。

“四通”即实现数据贯通、教学融通、评价联通、发展畅通；“五融”聚焦技术与教学、资源与平台、师生素养与AI、评价与数据、治理与伦理的深度融合。“六新”举措包括：重塑育人新体系、创新教学新课堂、培育育人新教师、完善质量新评价、提升治理新效能，筑牢支撑新环境。通过这一系列新举措，让AI成为师生成长与高校发展的倍增器和动力池。

李国岫认为，在AI极速推动知识生产与整合的当下，教育模式正从以知识传授为主的传统教育，向以能力和素质培养为核心的新型教育模式转变。因此，要求教师的角色从知识传授者向学习的设计者、引导者、激励者和学生成长的导师转变，而这种转变的核心支撑之一就是教师的数字教育能力。

结合学校实践，李国岫提出要从“体系化培训、场景化实践、长效化保障”的“三化”路径出发，全方位提升教师数字教育能力。

在体系化培训方面，学校构建分级分类的能力提升体系。针对青年教师，重点开展AI教学工具实操与智能课程设计等培训；面向中老年教师，聚焦“AI+学科”融合应用，解决基础操作焦虑。同时，搭建“线上+线下”学习平台，线上开设AI教学微课程、短视频，线下组织工作坊，跨学科交流，搭建互学互鉴的桥梁，以多元培训模式激活教师教学创新活力。

在场景化实践方面，学校打造沉浸式实践场景。在智慧教学云平台的业务流中，嵌入试题生成、微课制作、学情分析等AI工具，让教师常态化使用，减轻事务性负担，让教师更多精力聚焦于学习设计和价值引导；支持专业教师利用虚拟仿真、数字孪生等技术打造沉浸式课堂，以AI赋能真实教学场景落地；同时推广优秀案例，让实践有标杆、有方向。

在长效化保障方面，学校健全激励与保障机制。设立“AI教学创新教改项目”，对成效显著的教师给予专项奖励；支持教师参加高水平AI教育论坛，带领学生参加人工智能赛道相关竞赛和大创项目。此外，组建团队为教师搭建智慧课程、建立知识图谱等“点对点”支持；建立教学资源共享库，整合优质模板，减轻教师重复劳动，让技术赋能更高效、更省心。

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