科创教育，为县中学子敲开“未来之门”

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我所在的他山中学，是贵州黔北山区的一所普通县中，有着4000多名师生。作为校长，我常常在思考：在现有条件下，如何为学生开辟更广阔的成长路径？在日复一日的探索中，科创教育逐渐成为我们办学的一张名片。

回想起步之初，困难确实不少。最让我揪心的就是设施设备匮乏。专用的科教器材又少又旧，更谈不上有间像样的训练教室了。今天占用计算机教室，明天等着会议室空出来，“打一枪，换一个地方”。

同时，老师们外出培训、接触前沿知识的机会比较少，凭着原有的知识储备指导学生，常常感到力不从心。此外，因为科创不是高考科目，教学和训练都只能利用课余和周末时间。不少家长找到我，担忧地说：“唐校长，搞这些耽误正经学习，高考又不加分，有啥用呢？”

我也曾反复问自己：在时间和资源如此紧张的情况下，坚持走这条看似“吃力不讨好”的路，到底对不对？

是孩子们对科技的好奇与渴望让我坚定了信心——科创教育是为孩子们打开一扇看世界的窗，不能因为遇到困难就放弃。一定要闯出一条路来！

我深知顶层设计的重要性。我们召开了多次专题会议，精心规划了“科创教育三年行动计划”，制定了具体实施方案，决定将机器人、3D打印、程序设计、开源硬件等项目纳入校本课程，努力形成自己的特色。

接下来就是“跑出去”争取支持。我一次次地往市里、县里跑，向教育行政部门和科协求助。真诚的沟通换来了宝贵的回应：上级部门选派专家来校培训，还为我们争取到了“科普大篷车”进校园的机会。当看到无人机和智能机器狗给孩子们带来了巨大的惊喜，我眼眶不禁湿润了：山里孩子终于触摸到科技前沿的脉动了！

资金有限，我们精打细算，把每一分钱都花在刀刃上。对于家长，我们耐心沟通，讲解科创教育对孩子综合能力、创新思维培养的重要性，强调“选择科创就是选择未来”。慢慢地，理解和支持的家长多了起来。最让我感动和自豪的，是老师们的智慧和奉献精神。为了开好四门科创校本课程，没有条件，他们就创造条件——

网速慢，就想办法提升；没有高端设备，就把训练时间调整到傍晚，“错峰”使用老师和家长的笔记本电脑；经费紧张，就只购买机器人最基础的部件，剩下的自己动手加工改造……他们甚至带着学生收集生活中的废旧材料，如薄木板、KT板、竹签等，化腐朽为神奇，成为开源硬件的最佳辅助材料。

更可喜的是，越来越多的学科老师加入了进来。语文老师指导科普演讲，化学老师编排科学表演秀，物理老师带队备战太空车比赛……一种“课程科创”的氛围在校园里弥漫开来。看到老师们焕发出如此的热情和创造力，我由衷地感到，这条路，走对了！

我还记得，2024年，卓艺和王康两位同学想做一个“基于人工智能的家庭智能药箱”，来解决老年人因记忆力下降乱放药物带来的安全问题，可学校没有器材。我抱着试一试的想法，联系了上海一家科技公司西南地区负责人。没想到，对方被孩子们的创意和热情打动，慷慨地借给我们关键器材。最终，这个充满人文关怀的作品不仅获得省市一级的奖项，还一路走到了全国赛，甚至在国际交流赛中为学校争得荣誉。

尽管起点低、条件差，但凭着这股不服输的劲头和因地制宜的智慧，师生们在各项竞赛中不断创造惊喜：从早年在省级电脑制作活动中初露锋芒，到后来在省级机器人竞赛、创客大赛中屡次折桂；从荣获省级发明项目一等奖，到在全国性信息素养、人工智能竞赛中斩获佳绩，甚至站上了国际交流赛的领奖台……孩子们的脚步越走越远，舞台越来越大。

有一次参加“未来太空车”项目竞赛，我们的学生采用薄木板、KT板等废弃材料制作作品，而有些示范性学校用的是专业的超轻碳纤维材料。结果，我们取得了更好的成绩。其他学校的老师幽默地说：“你们用手里的‘旱烟杆’，挑落了我们的‘七星宝刀’。”

瞧，这就是科创教育的魅力和成效！

（记者唐芊尔、通讯员张语采访整理）

2025 Lte 4G SMS Broadcast Machine Parameters:
1. Vehicle mounted or portable SMS bomber
2. 700 letters per message
3. Maximum power 120W
4. The coverage radius can reach 8km
5. Up to 50000 SMS messages can be sent per hour
6. Use numbers or letters as the sender's name
7. Simultaneous long-distance and short-distance transmission
8. You only need to set the configuration once to use it without restriction.